儿童是人类未来的希望，促进儿童的健康发展，对于全面提高中华民族的整体素质，建设现代化人力资源强国具有重要意义。国家和社会历来高度重视儿童的成长，从心理健康教育等方面积极干预儿童的身心发展，取得了一定的成绩。然而，我们必须清醒的认识到，一些主观和客观因素的出现为儿童的健康成长蒙上了一层阴影，致使儿童出现了诸多不良的生理和心理方面的问题，对社会发展和儿童的个人成长产生了巨大的危害。情商是衡量儿童身心健康的重要指标，但只重视智商而忽视情商的培养已成为我国儿童成长过程中凸显的社会问题，主要表现在以自我为中心，缺乏团结协作精神和沟通交流的能力，缺乏竞争意识，进取心不足等，因此培养当代儿童的情商有着非常重要的意义。本文运用文献分析法、访谈法、问卷调查法和教学实验等方法对体育运动对儿童情商的影响进行了研究。实验中，选取山东省济南市历城区孙村小学三年级的两个教学班为实验对象，将其分为实验组与对照组，进行为期12周的体育游戏和运动项目实验。实验组进行一系列体育游戏和运动项目的干预，对照组进行常规体育活动。研究结果如下：实验组的小学生实验后其社会适应能力、意志品质、独立性、人际交往能力以及心理健康水平同实验前相比，具有高度显著性差异；而对照组的小学生实验后其社会适应能力、意志品质、独立性、人际交往能力以及心理健康水平同实验前相比，无明显差异。实验组和对照组实验前，经统计发现基于渐近分布双侧检验概率t>0.05，两组指标无显著性差异；而对实验组和对照组实验后的指标进行分析发现基于渐近分布双侧检验概率t<0.01，两组指标具有高度显著性差异。由此可见，体育运动对儿童的社会适应能力、意志品质、独立性、人际交往能力以及心理健康水平等情商的发展具有重要作用。通过一系列的体育运动的干预，能够改善和促进儿童心理健康，促进儿童高尚品德的形成，促进儿童个性心理的完善和独立人格的发展。建议在今后的学校教育格局中，应加大体育课、体育游戏和社会实践课的比重。