随着我国改革开放在广度和深度上的不断推进,人民的物质生活水平和精神世界都发生了明显的转变,社会文明程度的提高,文化和价值观念的多元化,人们个体意识的觉醒和法制意识的增强等等,对社会的管理者提出了许多新的要求。同时对思想政治教育也提出了更高的要求,要求思想政治教育工作者对传统思想教育非人性化现象进行反思,并提出符合人性发展的思想政治教育方法,自科学发展观重申“以人为本”的核心地位以来,思想政治教育就更注重尊重人、理解人、关心人、帮助人。本文是此背景下,分析传统思想政治教育非人性化原因的基础上提出实施思想政治教育人性化的原则与途径。本研究主要分为四个部分:第一部分对人性、人性化的内涵进行阐释;第二部分在理解人性、人性化涵义的基础上对思想政治教育人性化内涵进行阐释:第三部分论述实施思想政治教育人性化的依据。指出思想政治教育人性化的理论依据和现实依据。理论依据由“马克思主义关于人的全面发展学说”和“中国传统教育思想中的人性理论”两部分组成。现实依据首先是社会发展的要求即“构建和谐社会”与“实行科学发展观”的要求;其次是教育自身发展的要求即传统思想政治教育中非人性化现象及其原因要求实施思想政治教育人性化:第四部分论述实施思想政治教育人性化的原则与途径。在第二、第三部分的基础上提出思想政治教育人性化应坚持的原则和实施思想政治教育人性化的有效途径。