初中阶段的学生具有独特的审美心理特征,正处于审美价值观形成的起步时期,教师应该抓住这一关键时期对学生进行审美教学。《义务教育语文课程标准》中多次提出教师要在语文教学中深化学生的情感体验,加强学生的审美能力。部编本初中语文教材中的现当代散文语言自然流畅、结构灵活自由、情感真挚浓郁、意境深邃悠远、内涵智慧深奥,无论是外在形式还是内在意蕴都富含美感,是教师开展审美教学的重要资源。在初中现当代散文的教学过程中,学生在教师的引导下充分挖掘散文审美特质,增强审美情趣,积累审美经验,提高审美能力,逐步完善健全人格显得尤为重要。为了更好地发现并解决初中阶段现当代散文审美教学中存在的问题,提高现当代散文的审美教学效果,笔者认为有必要对当下的现当代散文审美教学情况进行分析和研究。论文主要由六部分构成。绪论部分包括研究缘起、研究意义、相关研究现状和研究方法。第一章是初中现当代散文与审美教学概述,主要对现当代散文、现当代散文审美教学的内涵与特征以及初中现当代散文审美教学的理论基础进行分析。第二章对部编本教材中现当代散文的选文进行梳理,在对散文篇目、编排特点进行分析的基础上,从散文的语言、结构、情感、内涵等方面多维探讨了选文的审美教育价值。第三章是初中现当代散文审美教学现状的分析,主要对调查问卷的基本情况进行介绍,对调查结果进行统计和分析。调查发现,部分教师缺乏散文美育意识和理论储备,散文教学方法也不利于学生获得良好的审美体验。部分学生的散文审美情趣和审美能力有待提升。第四章为初中现当代散文审美教学策略研究。这一章主要从三个方面展开论述:一是提高教师的散文美育意识,增强理论素养;二是发挥教师的主导作用,通过灵活多样的散文审美活动,加强学生的审美体验;三是尊重学生的主体地位,引导学生在感知美、想象美、理解美、创造美的过程中逐步提高散文审美能力。第五章是现当代散文审美教学设计及教学反思。这一部分主要对部编本教材中的记事类散文《散步》以及写景类散文《济南的冬天》进行教案设计和反思。总之,部编本初中语文现当代散文的审美教学探讨须进一步拓展与加深,研究所得不仅助力于语文教学,而且亦能促进初中生人格美育的实现。