节约是中华民族的优秀传统,节约教育是我国从古至今的永恒话题,但是由于时代背景不同,每个时代有不同的时代要求,节约教育的具体内容形式等也需要进行不断调整,中国特色社会主义新时代对节约教育也提出了新的要求。习近平总书记强调,要进一步加强宣传教育,切实培养节约习惯,在全社会营造浪费可耻、节约为荣的氛围。大学生是实现中华民族伟大复兴中国梦的中坚力量,也是节约教育的主要对象之一。新时代大学生节约教育具有自身的特点,如内容发展化、手段信息化、资源多样化、主体多元化。加强新时代大学生节约教育,有利于改变当前高校内部及社会上存在的浪费现状。目前,学术界研究较多的是关于节约型学校建设的内容,对新时代大学生节约教育研究不够充分和系统,只有明确节约教育的培养目标、节约教育的主体、节约教育的具体内容等,才能发挥社会、传媒、学校、学生等多元主体的作用,合力解决大学生节约教育本身出现的问题,取得理想的教育效果。节约教育一直是大学生思想政治教育的重要方面,新时代大学生节约教育首先要明确时代要求,培育符合社会主义生态文明建设的新时代节约理念、发挥传统节约育德功能,重塑新时代大学生节约消费观念、结合艰苦奋斗精神共同塑造新时代节约型人才。重新定义新时代大学生节约教育的内涵和基本特征,为培育工作的开展奠定理论基础。梳理党的十八大以来大学生节约教育开展的具体情况,可以发现大学生节约意识得到增强、节约知识比较丰富、节约行动相对落实不错,同时也会发现其中存在的问题,大学生节约观念和行为的脱节、学校节约系统的不完善、家庭节约教育不到位、以及校园内外节约教育软环境建设的相对滞后。当下大学生节约教育问题产生的原因值得深究,市场经济深入发展、西方消费主义的渗透、大众媒体的助推、大学生自身不成熟的消费心理都对节约教育的开展造成不可避免的挑战。面对现实条件的限制和价值发展的追求,新时代大学生节约教育必须有的放矢,坚持一元主导与多元共治相统一、价值超越与现实存在相统一、继承守正与改革创新相统一的基本原则,优化工作路径,寻找新时代大学生节约教育的开展方式,探索大学生节约意识向节约行为转化、进一步完善大学节约教育体系、提升家庭节约教育的辅助作用、营造覆盖整个社会的节约氛围的有效举措。