伴随大学英语不断改革的热潮，计算机多媒体辅助下的教学模式在我国各大高校欣然兴起。教育者强烈感受到多媒体应用于教学中的重要性与必要性。21世纪的今天，现代科学技术的飞速发展与世界经济一体化进程的加快，使“电脑和英语”成为21世纪不可缺少的两把钥匙。大学英语听说教学的重要性也日益显著。传统大学英语听说教学，以教师讲授为主，教学形式单一，教学内容枯燥，无法推动学生在英语听说学习上的进步。目前，关于大学英语听说教学的研究和讨论在教育界开展广泛，形式多样的教学手段和教学形式也越来越多地运用到听说教学实践中，然而教学效果仍然差强人意。基于Moodle平台下的大学英语视听说一体化教学弥补了传统听说教学中的不足，将多媒体、网络和外语教学相结合，以教师为主导，学生为主体，在现代网络平台上，将文字、声音、图像、形象、动画等功能融为一体，最大限度调动和激发学生学习的积极性与主动性，从而提高学生教学效率。本论文尝试在遵义师范学院2010级学前教育专业本科班开展基于Moodle平台下的大学英语视听说一体化教学研究，以问卷调查的方式，对遵义师范学院学前教育专业本科生的听说能力进行调查，根据调查结果，借助Moodle平台，将网络自主学习与课堂面授有机结合，将学生学习阶段分为自学阶段、课堂教学阶段和课后评价阶段，并在每一阶段制定具体的实施方案，最后总结在Moodle平台下开展大学英语视听说一体化教学的优势，在一学期的教学实践后，笔者通过个人访谈和问卷调查两种方式验证教学效果。该教学模式在师生之间的互动性、课程设计的合理性、课程活动的多样性和课程学习的便捷性等方面得到了师生的普遍肯定，能够很好地帮助听力教师解决过去教学中存在的问题，提高教学效率和教学效果，学生的学习兴趣和自主学习能力也得到了增强，听说综合水平得到了提高。最后，通过一学期的教学实践后，笔者肯定了在Moodle平台上开展大学英语视听说教学有利于促进学生在听说学习上的兴趣以及在听说能力上的提高。并总结在Moodle平台上进行大学英语视听说教学存在的一些困难和不足，提出今后在Moodle平台上开展英语视听说教学需要改进的一些问题。希望基于Moodle平台下的大学英语视听说教学能被更多的英语教育工作者所应用，提高我国当代大学生的英语听说水平。