韵律由重音、语调、节奏等特征构成，因其对口语理解的重要作用而受到众多语言学家的关注。言语韵律特征的变化可以帮助听话人更好地理解说话人的语义、语气、态度、感情色彩、个人特点和言外之意，说话人正是通过变化韵律特征来实现自己语言信息的表达与超语言和非语言信息的传递的。目前，学界关于韵律在口语理解方面的研究已取得了一些重要成果，而对书面阅读理解方面的韵律研究相对缺乏。对歧义的研究一直是现代语言学家阐述语言学理论的中心论点之一，研究歧义会促进语言学尤其是话语分析的发展，因此本篇文章从韵律角度出发，分别对词汇、句法、语用三个方面探讨歧义现象的成因，运用内隐韵律假说等现有语言学理论探讨言语韵律是如何引起歧义的，揭示韵律与不同语言层面加工关系的实质。
　　研究发现，韵律信息能够被投射到阅读材料上，并且影响了句法分析选择和句法歧义的消解。也就是在阅读时,读者会运用重音和语调等韵律特征来帮助理解文章内容。而且韵律处理器与句法处理器完全是普遍的、先天的,任何不同语言加工的任何行为变化都来自于语法的韵律成分的不同。在默读过程中，作为主体的我们总是在不断处理连续出现在我们眼前的一个个语言单位。根据短时记忆“组块”理论，我们总是不停地对看到的一个个语言单位进行语法或语义归类，并预设其结构关系，若新出现的语言单位与我们预设的结构关系出现分歧，我们就会重新归纳出现过的语言单位。在这个过程中，可能是因为我们读者在默读时，使用的语气、语调与作者想表达的不同，也可能是因为某个单词、某句话的重点，也就是整句话的重音、停顿放错了位置，导致预设的结构关系因新的语言单位的后续出现而打破，这时就需要重新建立新的关系预设。就是通过接受、分析、预设、再接受、再分析、重新预设…这样的一个过程，我们的大脑一直处在非常复杂的运算分析中，直到默读结束，运算才宣告完成。
　　研究歧义不仅可以帮助我们提高理解语言的能力与欣赏话语的水平，还可以提高运用、表现语言的能力，具有深远而重要的理论意义和现实价值，它会促进语言学尤其是话语分析的发展。本篇文章对歧义产生的原因进行多维度的研究，旨在证明语言是一个多层面、多因素的，相互协调并且相互制约的对立统一体，不仅词汇、句法、语用会造成歧义，韵律也会导致歧义。因此，对歧义的分析有助于我们树立全面辨证的语言观。