古诗词作为我国古典文学的精华,不仅可以让学生的审美趣味得到提升,还可以让我国优秀的传统文化和民族精神在学生的内心扎下根基。小学生正处于接受古诗词教育的启蒙时期和黄金时期。因此密度高、容量大的专题教学是小学古诗词教学改革的必然选择。带着对该话题的研究兴趣,研究者立足小学语文中段,针对统编版小学语文义务教育教科书（3～4年级）,以语文学科为主体与基础,以古诗词教学为具体内容,围绕专题教学展开文献梳理,最终确定对小学语文中段古诗词专题教学开展研究。在研究过程中,综合运用文献研究法、课堂观察法、案例分析法等,探索小学语文中段古诗词专题教学的实践价值、实施路径和需要注意的问题。笔者细致讨论了小学语文中段古诗词专题教学增强古诗词教学的整合性、持续传承中华优秀传统文化、促进学生发展语文核心素养的实践价值。在对小学语文中段古诗词专题教学实施路径的探索中,从根据学生学习古诗词需求确定适宜的专题、根据专题特点合理组织古诗词专题教学的文本、运用多样的实践活动引导学生开展实践这三个方面呈现了较为详细的实施过程。最终,对小学语文中段开展古诗词专题教学的实践进行了回顾和总结,并结合相关理论提出了把握小学语文中段古诗词专题教学特点、建构富有校本特色的古诗词专题教学体系、加强古诗词专题教学在不同学段的衔接与统整等切实可行的建议。本研究虽然只是一次尝试,但其研究方法、研究发现和实践反思,对小学语文中段开展古诗词专题教学具有一定的参考价值。