作为培养学生问题解决能力的全国中学生生物学联赛的情境化试题研究少,而PISA是基于真实生活情境的试题,能提高学生的问题解决能力,这与我国教育考试评价改革指向试题情境化,生物学新课标重视各种情境化资源进行试题命制来培养学生的问题解决能力不谋而合。本文以2017-2021年的CHSBO试题的情境化特点和命题策略为研究目的进行研究。首先通过文献研究法了解生物学情境化试题情境素材来源、命题基本原则、命题策略、全国生物学联赛情境化试题的研究现状,对情境化试题进行概念界定;查阅关于PISA情境化试题研究成果整理出PISA的试题设计要素框架建立情境分类标准。以2017-2021年CHSBO情境化试题为研究对象,基于PISA的试题设计要素进行CHSBO情境化试题的分析;其次利用文本分析法和统计分析法对2017-2021年CHSBO各类情境化试题数、试题的特点和不足之处进行研究。最后对优秀的情境化试题设计案例开展相关研究,制定CHSBO情境化试题编制和设计的策略。根据结果得出以下结论:2017-2021年CHSBO各类情境化试题具有测试目的重能力考查而轻态度评价的特点,各类情境的试题数具有不平衡性,情境类型单一、复杂度不高,情境选择具有较高公平性,情境与问题具有紧密性,试题呈现形式多元化而不平衡,存在少量的CHSBO情境化试题结构不良问题试题的特点。并且得出以下命题策略:广泛摄取关于弘扬传统文化、厚植家国情怀、渗透人文精神、关注生态文明、关爱生命健康、感悟体验科学精神的情境题材,注重科学思维能力,利用全球范围内的自然资源和生态环境不良的反面综合性情境,使CHSBO试题的情境涉及多个层次和领域范围,对素材进行合理的不失真的处理,如扫描实物、绘制形象生动的模拟图,增加表格类呈现形式试题,对情境信息描述要求完善,防止因为情境信息不确定性强而导致的问题结构不良,情境和设计的问题契合度要高,设问紧扣教材考点。