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进入21世纪，现代科技的进步和知识型社会的发展对人类的终身学习提出了更高的要求，联合国教科文组织在2005年发表的《信息社会灯塔：关于信息素质和终身学习的亚历山大宣言》中宣称信息素质和终身学习是信息社会的灯塔，信息素质和信息素质教育日益成为各国高等教育关注的热点问题。
随着网络教育的发展和电子化学习的兴起，在线信息素质教育以其独特的优势受到了越来越多的关注。本研究围绕在线信息素质教育平台构建展开研究，以华南理工大学图书馆信息素质教育计划为项目背景，探讨如何在Moodle平台的支持下进行信息素质教育在线课程的设计与开发。
论文首先对在线信息素质教育和相关理论进行了概述，调查了国内外在线信息素质教育的研究与应用现状，提出了当前国内在线信息素质教育存在的问题；接着以华南理工大学学生信息素质的现状和需求情况调查为基础，提出利用Moodle网络教学系统构建信息素质教育平台及系其系统模型：然后在建构主义学习理论和教学系统设计思想指导下，采用模块化方法对信息素质教育的课程体系进行了规划，并以通用型和整合型课程设计详细论述了两种课程类型的设计与开发过程；然后，对信息素质教育在线网站试运行结果进行了应用统计，并对整合型课程进行了教学实践和效果分析；最后，总结全文并提出了有待于进一步研究和改进的问题。
本研究的主要成果：(1)以实践为基础，提出以图书馆为主体的信息素质教育课程体系设计，构建了在线信息素质教育的系统模型和设计原则。(2)选取Moodle作为学习管理平台，对信息素质教育在线网站进行了设计与二次开发。(3)设计开发了15门信息素质教育在线课程；(4)对信息素质教育在线网站试运行结果进行了相关应用统计，并对整合型在线课程的应用效果进行了主要分析。