在欧洲一体化和终身学习的大背景中,欧盟将成人非正式与非正规学习成果认证纳入未来发展战略,来应对经济危机、人口变化和就业压力所带来的挑战。本研究以欧盟成人非正式与非正规学习成果认证政策为研究对象,从政策发展的历程、政策内容、政策实施情况和问题几个方面展开论述,为我国出台相关的教育培训政策提供借鉴。此外,研究对丰富成人教育和继续教育理论,特别是成人非正式与非正规学习理论具有重要意义。本研究共包括五章内容,首先从欧盟成人非正式与非正规学习成果认证政策的出台背景入手,对欧盟非正式与非正规学习认证政策的发展历程进行梳理,呈现政策的影响因素与演变过程,。在此基础上,论文对欧盟非正式与非正规学习认证政策的内容,如认证目标体系、原则与标准、过程与方法、主体与目标群体等进行详细解读。研究也对认证政策在成员国中的实施情况进行分析和总结,归纳出政策实施过程中各国所遇到的问题和困境。由于欧盟政策的引领和指导,欧洲成人非正式与非正规学习成果认证在逐步发展和完善。总之,欧盟出台非正式与非正规学习认证政策有利于成员国认证实践的发展,后续政策的跟进也是必要的。本研究主要运用文献法、比较法对欧盟成人非正式与非正规学习成果认证政策进行梳理和分析,并对欧盟成员国之间,欧洲国家与我国非正式与非正规学习成果认证进行比较；运用政策分析框架,对欧盟成人学习成果认证政策的出台背景,内容及实施进行政策研究。欧盟成人非正式与非正规学习成果认证政策是欧洲经济社会发展的产物,是欧洲成人学习悠久历史传统的产物,也是欧盟委员会和各国政府面对全球化和欧洲一体化所采取的的必然措施。欧盟非正式与非正规学习成果认证政策的演进历程体现欧洲国家对成人非正式与非正规学习的重视,认证政策的实施有利于欧洲民众自身价值的提升,有助于欧洲学习型社会的构建和欧洲经济一体化乃至社会一体化的实现。