党的十九大报告中指出建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程,科学标定了我国教育改革发展的新方位。研学旅游作为素质教育改革与旅游跨界融合的新契点,呈现出良好的发展态势,是实现“诗和远方”完美结合的有效载体,在促进素质教育改革和创新多元化的旅游发展模式等方面发挥了巨大作用。研学旅游综合性强、关联度广、创新性强的鲜明特点日益显现,同时资源整合效率低,同质化现象突出的问题也逐渐暴露。因此加快促进研学旅游资源整合,优化研学旅游基地空间配置成为促进研究旅游高质量发展的先决基础。本研究以河南省132家研学旅游基地为研究对象,采用最邻近指数、空间核密度、洛伦茨曲线等方法,分别从空间集聚分异、形态分异和均衡分异三个层面探究研学旅游基地空间分异特征;并利用多元逐步回归模型和地理加权回归模型,分析影响研学旅游基地空间分异的主要驱动因素;最后从省域尺度和市域尺度分层级、分类别的构建河南省研学旅游基地空间联动发展路径。研究结果表明:(1)河南省研学旅游基地整体集聚态势明显,北密南疏,中部集中,具有显著的空间关联性,已初步形成“一主两副多核心,两轴一带齐发展”的空间发展雏形,不同类型研学旅游基地空间分布差异显著;各市研学旅游基地品质、规模参差不齐,地域发展差异大。(2)旅游资源禀赋、经济发展水平和研学需求潜力是影响河南省研学旅游基地空间结构分异的主要驱动因素。(3)从点、线、面三个层次构建“一主两副、两轴一带、三片区”的省域集聚-联动发展路径;并分别以郑州和洛阳为核心构建市域互补-联动发展路径。