短视频对乡村社会场景的建构研究

来源 :沈阳师范大学 | 被引量 : 1次 | 上传用户:xjjxffxxff
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
其他文献
教学有效性一直是教育领域研究的问题,在我国基础教育课程改革下,教育领域十分关注教学有效性的相关问题。随着信息化的发展,国家大力推行基础教育信息化,以混合式为代表的“线上+线下”教学模式在中小学教学也逐渐得到推广,这种教学模式使教师的教学方式、教学资源、教学成效等不断革新,也对教师与学生之间的关系产生一定的影响,学生是否得到有效的学习在一定程度上与教师的教学有直接关系。因此,评估中小学混合式教学中教
学位
随着信息时代的快速发展,人工智能、大数据时代接踵而至,对于学生的未来发展提出了崭新的诉求。各重要经济体和国家提出了这个时代学生培养的总目标。在这样的背景下,我国学生核心素养发展应运而生,从“双基教育”到“核心素养”,这一目标的转变具有时代意义。核心素养作为学生全面发展的总目标,也具有独特含义,因为它不再是单一的学科知识和学科素养,还包括学生解决实际问题所应具备的跨学科素养。跨学科素养作为这一总目标
学位
学位
翻转课堂作为信息技术与教学深度融合的产物,不仅改变了教师的教学方式,而且还改变了学习方法。翻转课堂中应用信息技术,虽能使学习资源变得更加丰富,但也会使学生出现选择困难的问题,且可能会因为学习资源太多,导致学生只是了解知识的表面,未能进行深入学习。因此,翻转课堂就要打破这种时序重构的现象,真正促进学生的深度学习,才能体现出翻转课堂的价值。同伴互教是指两个或多个同伴之间进行互相交流、探讨,使双方都能获
学位
随着社会的不断发展,信息技术对我们生活的各个领域产生的影响也与日俱增,进入信息时代以来,我们生活和学习的方式也在因此发生着改变。计算思维将成为我们学习中不可或缺的一项技能,我们的学习方式将会随着信息技术的不断发展而不断发生改变。在最近的几年,信息技术学科的研究热点就是计算思维,计算思维的各个方面、各个维度都已经被研究。2017年发布的《普通高中信息技术课程标准》中,已经将计算思维加入核心素养的培养
学位
学位
学位
学位
学位
学位