如今,随着我国经济建设的快速发展,人们的生活、居住条件有了极大的改善。在物质极大丰富的基础上,人们对教育的期望,尤其是对义务教育的关注度越来越高,这不仅表现在政府方面、而且也表现在民间。义务教育均衡发展已成为社会广泛关注的焦点问题,不仅是现代教育的发展导向,更是我国当前教育变革的主流话语和主要内容。一个国家义务教育发展水平,既是衡量一个国家政府公共服务质量的主要判断依据。也是判断一国教育状况的基本标准。自从新中国建立以来,我国教育事业有了长足的进步和发展,倡导和推行义务教育均衡发展,对我国目前基础教育发展过程中存在的一些问题不仅起到类似刮骨疗毒的作用,而且还蕴含着理念的更新、战略的转型、科学发展观的重要意义。目前,无论是从实践上还是理论上,都需要从根本上去理解义务教育均衡发展本身对一个国家和民族发展的重要意义。因此,我们对国家级贫困地区义务教育均衡发展要给以支持和研究。本研究主要有五部分组成。第一部分为绪论部分,主要介绍了本选题的意义,相关概念的界定,研究的现状以及研究的思路和方法。第二部分主要介绍了我国城乡、地区之间义务教育均衡发展概况以及淳化县的概况,从其自然条件和社会经济条件出发、及其现阶段义务教育已取得成就进行了分析,从而了解了淳化义务教育均衡发展的状况。第三部分通过访谈和问卷的形式实地调研某些中小学和教育管理人员,分别从义务教育经费的投入、师资力量、办学条件、信息化水平、教育质量等方面进行了分析,并针对此类问题对部分教师进行了访谈,得出了其义务教育均衡发展的状况。第四部分通过第三部分对本县义务教育均衡的了解以及相关的信息和资料,揭示了淳化县在义务教育均衡发展方面存在的主要问题,经济发展滞后导致教育经费投入不足、教育政策执行存在偏差、教师队伍素质整体偏低、教师工作积极性不高,文化教育环境比较差、造成其义务教育发展的不均衡。最后一部分则是针对该县义务教育发展的实际问题,提出了一些具体的对策和建议,各级政府应树立义务教育均衡发展的理念,均衡配置教育资源、推进学校标注化建设。同时,国家要加大对贫困县的教育经费投入力度,建立教师交流制度、更要创新管理机制。论文的研究特色是；在现有的研究基础上,运用教育学、教育管理学、哲学等多学科的知识对淳化县义务教育均衡发展的现状及其存在的问题进行了系统的分析研究。并通过调查和访谈的方法获得了其义务教育发展存在的问题,从而最终总结出了其义务教育均衡发展实现的相关路径。