噪音是一种具有足够强度的、令人烦扰的、多余的声音。它会对人们的身体健康造成伤害,还会严重影响人们正常的工作和生活。幼儿正处于身体生长发育阶段,各组织器官十分娇嫩和脆弱,因此,噪音对幼儿造成的危害也更为严重。噪音不仅会使幼儿听力受损、视力下降,还会使幼儿出现恶心、欲吐、胃痛、腹胀等消化道症状以及头痛、多梦、记忆力减退、注意力不集中等神经衰弱症状。幼儿活动环境中存在的噪音会影响幼儿活动中各种行为。 本论文从巴克和赖特的生态心理学视角,以某幼儿园中班幼儿为研究对象,采用录像观察的方法,对处在噪音环境中进行活动的幼儿的行为进行分析研究,旨在揭示噪音强度变化对幼儿活动中行为的影响。研究发现:。1、噪音强度变化引起幼儿行为变化;2、噪音强度变化的差异引起幼儿行为的不同变化;3、噪音强度达到一定水平时,噪音会明显干扰幼儿行为;4、低噪音背景下幼儿表现出更多的我们所期望发生的行为并不意味着这种噪音对幼儿不产生影响;5、个体的行为主要取决于他当时所处的整体环境,而较少受到个体自身因素的影响 研究结果对幼儿园建设者、幼儿教育实践者、幼儿家长以及研究人员提出了如下建议:对幼儿园建设者来说,幼儿园选址应尽量远离噪音源,幼儿园设计建设尽量避免噪音的产生。对幼儿教育实践者来说,幼儿活动中区域的安排和划分以及活动的组织和开展都应尽可能减少噪音的产生。对幼儿家长来说,要尽量减少家庭中的噪声源,同时要关注孩子发展,定期为孩子作健康检查。对研究人员来说,为最大限度保持研究的真实准确性,研究中要懂得取舍。希望通过本研究引起人们对噪音影响的关注,共同努力营造一个使幼儿健康成长的环境。