词汇是学好一门语言的钥匙,是学习者开展听、说、读、写、译等语言技能活动的基础。根据《普通高中英语课程标准》对于词汇量的要求,高中毕业生需学会使用3000个单词和400-500个习惯用语或固定搭配。然而现今大部分学生不能正确理解、运用词汇搭配。因此,如何针对提高学生词语搭配运用能力开展高效的词汇教学就显得尤为重要。鉴于此,本研究旨在探究1)高中英语词汇搭配教学的现状及存在的问题；2)语料库在英语词汇搭配教学中的应用模式及发挥的作用；3)学习者对于数据驱动的词汇搭配学习的看法及运用语料库进行词汇搭配教学应注意的问题。本研究以数据驱动学习理论为基础,通过实证研究,分析讨论基于语料库的高中英语词汇搭配教学的模式及成效,并通过定性研究和定量分析总结该应用模式的优缺点。研究发现：1)大部分高中学生对于英语词汇学习较感兴趣,具备一定的词汇量,但不能够在实际语境中正确使用词汇搭配；2)基于语料库的词汇搭配教学可以让学生在记忆能力、运用能力获得提高；3)多数学习者对于数据驱动的词汇搭配学习持积极的态度,但教师还应优化教学资源,将数据驱动的词汇搭配教学与其他教学模式有机结合起来。综上所述,笔者认为本研究具有扩展语料库的应用领域的理论意义与优化词汇搭配教学的实践价值。