古诗词作为中华文化的优秀瑰宝,以其含蓄隽永的语言、引人入胜的意境、真挚饱满的感情传递出美的价值。在古诗词中开展审美教育,不仅能够让学生感悟体验古诗词中的语言、形象、情感之美,而且能够提高学生的审美能力,促进学生的智力发展、情感净化,从而使学生获得高尚的审美情趣。但是,在目前的古诗词教学中,美育仍是薄弱环节,古诗词审美教育中还存在诸多问题,因此开展古诗词审美教育的研究是十分有必要的。本文通过搜集相关文献资料,总结分析前人研究成果,通过调查问卷的方式对审美教育视野下的高中语文古诗词教学的现状进行分析和研究,探讨出古诗词审美教育过程中存在的问题,并针对问题提出对策。本文共分为以下五个部分:绪论部分主要介绍研究的缘起,对相关概念进行界定,对国内外的研究现状进行综述,明确研究的目的和意义,并确定研究的方法。第一章对审美教育视野下高中古诗词教学的美育因素及其作用意义进行探讨。论文分析了古诗词中的语言美、意境美、情感美,认为古诗词审美教育能提高学生的审美能力,促进学生的智力发展,塑造学生的良好人格。第二章是关于古诗词审美教育教学现状的调查及分析。以调查问卷的形式对高中古诗词审美教育的现状进行调查,并对调查结果展开分析,归纳出古诗词审美教育中存在的问题。在学生方面,存在古诗词审美兴趣不足、审美鉴赏能力不够的问题;在教师方面,存在审美教学方式单一、对审美创造重视不够的问题。第三章针对古诗词审美教育中存在的问题提出解决策略。首先,教师要优化教学方法,提高学生兴趣,让学生体会诗词美感,感悟古诗词的语言美、意境美、情感美;其次,学生要加强基础知识积累,培养审美能力,鉴赏古诗词之美;最后,教师要创设活动,提供审美创造机会,引导学生交流表达,创造古诗词之美。第四章是审美教育视野下高中古诗词教学的实施策略,选取统编版高中语文教材中的古诗词进行教学设计,将文中所提出的策略应用于古诗词课堂教学中。审美教育在古诗词教学中具有重要的作用,对于古诗词审美教育中存在的问题应予以重视并及时解决。本文立足教学现状,针对性地提出在古诗词教学中开展审美教育的策略,希望能够为高中古诗词审美教育的改进与完善提供一些借鉴。