目前，教材练习编写已成为当前教育界一项新的研究课题，许多有先见之明的学者已意识到这方面研究的重要性。本文在全面把握任务型教学方法的前提下，希望能够在练习编写方向寻求新的突破，从培养学生的交际能力入手，在总结其他学者关于练习编写经验的基础上，结合当前教学实践当中遇到的各种问题，制定一套新的教材练习编写方法和标准。本研究立足于课堂教学需要，为更好的促进课堂练习效果，提出有创新性的联系编写意见和方法，以明确课堂练习在教学过程中的地位和功能；为了提高和改进课堂教学效率，要针对当前练习中存在的问题进行改正。本文框架大致如下：前言部分，主要阐述当前教材练习存在的突出问题，并介绍本文拟采用的研究方法和所依据的研究理论，为接下来的研究做好铺垫。第一章，全面介绍任务型教学方法产生的背景、发展过程和基本理论依据，同时介绍任务型教学在当前教学实践中的应用现状，阐述其编写思路、对教师要求和教材选取等。第二章，先总结和分析教材练习编写理论。通过借鉴和学习中外教材练习编写经验和理论，总结出当前教材练习编写的主要原则和方针。最后再运用实证分析方法分析我国对外汉语教材练习编写存在的主要问题，并提出解决的措施。第三章，以三部对外汉语教材和两部英语教材为实证分析对象，总结任务型教材练习的编写经验。针对其中各章节的练习编写特点和思路，提出任务型练习编写的大致思路和方法，提出有益建议。第四章，针对当前任务型练习编写存在的主要问题，提出可行性解决建议，为教育界改进教材练习编写工作提供指导性意见。结尾部分，针对前面的分析结果，指出教材练习编写要重视情景模拟，要突出学生的主体地位，创新工作思路和观念。