改革开放至今，中国取得了巨大的发展成就。在全面深化改革的攻坚时期，建立健全公共服务体系，促进基本公共服务均等化，是构建和谐社会与维护公平正义的急切需要。基本公共教育是基本公共服务的重要组成部分，教育资源配置是实现基本公共教育服务均等化的关键。上海作为全国第一大城市，其基本公共服务在综合保障水平、投入水平、产出水平和收益水平都远高于全国平均水平。但是，从上海市基础教育资源配置现有数据分析来看，包括中心城区和郊区的差距，各级各类教育经费投入以及现行户籍制度制约下的基础教育资源配置，其资源配置并未实现整体的均等化要求。本研究以基本公共服务均等化为视角，探讨基本公共服务中的教育基本公共服务均等化。文章主要分为六部分：第一部分是导论，主要阐述了文章的研究背景和意义，对国内外的相关研究进行综述和评析，并对于文章的研究思路和方法，以及创新之处和难点也进行了简要的叙述；研究主体主要分为四大部分：首先，对相关的概念进行界定，选择公平正义理论和新公共服务理论作为理论基础，继而分析了基本公共服务均等化和基础教育资源配置之间的逻辑关系；其次，在大量数据论证的支撑下，对上海市基础教育资源配置的现状进行相关分析，得出现存的主要问题，进而总结问题的归因；最后，在借鉴西方国家优化基础教育资源配置的基础上，提出在基本公共服务均等化视角下，上海市政府应当如何作为，从而促进市基础教育资源的均衡配置，实现基本公共教育服务均等化的目标，让上海市的基础教育能够更加合理、均衡、优质的发展；最后一部分是结语。本文以基本公共服务均等化为视角，综合运用文献资料法、数据分析法和比较法来分析上海市基础教育资源均衡配置问题，对促进上海市基础教育的均衡发展具有参考价值，以期为整体推进上海市基本公共教育服务均等化的进程有所裨益。