英国女子高等教育从19世纪下半叶产生至今,已经有100多年的历史,其发展过程漫长、艰辛、曲折。20世纪是英国女子高等教育的大发展时期,该时期的社会、经济、政治和文化教育等诸多条件因素共同推动了英国女子高等教育的快速发展。20世纪英国工业化经济对劳动者的需求、社会各界力量及女性主义运动的支持、英国政府制定相关法律条例、各类妇女自身对高等教育的需求等诸多因素,使得英国妇女从传统角色定位中解脱出来,使得20世纪英国女子高等教育形成了一幅五彩斑斓的教育蓝图。高等教育赋予了英国女性知识解放的权利,唤醒了她们对传统教育的反抗意识,使她们承担了家庭角色以外的其他身份,这样高等教育作为一种手段或工具部分改变了20世纪英国妇女的各方面生活,但是无论从教育领域内部还是教育领域之外,女性都没有完全实现真正意义上的男女平等。本文就从这一出发点入手,对这一尚未完全完成的历史革命进行探究,以期对我国女子高等教育有所启示。　　 本文除绪论和结语外,共有五部分内容。导言部分主要包括论文研究缘起、相关概念界定、国内外文献综述、研究思路与方法。第一部分从宏观层面对20世纪英国女子高等教育的发展的历史背景及发展状况进行了分析。第二部分把女性主义认识论、社会性别理论、父权制理论三个方面作为本文的理论基础,为全文的具体论述提供了立论依据。第三部分从微观层面对20世纪英国女子高等教育发展中的相关问题进行探讨,包括女大学生的资助问题、女大学生的职业发展问题、男女合校问题以及大学女教师的地位问题等个四方面。第四部分从20世纪英国女子高等教育的历史进程中总结出发展的主要特征。第五部分探讨了英国女子高等教育的发展对我国女子高等教育的启示。