随着旅游业的不断发展,旅游市场国际化趋势不断显现,对我国旅游从业人员的英语水平和接待水平也提出了更高的要求。中职旅游类专业的学生作为旅游行业的常备军,对提升我国国际旅游接待水平、促进旅游业繁荣发展有着重要的影响,因此,为业界输送高素质旅游从业人员已成为中职学校旅游专业人才培养的重要目标。《旅游英语》作为旅游服务与管理专业的核心基础课程,在帮助中职旅游专业学生提升英语水平上具有重要作用。但当前大多数中职《旅游英语》课程教学仍然采用传统的教学模式进行讲授,未突出学生的主体地位,学生学习热情不高、理论与实践相脱离等情况时有出现。在此基础上,本研究以昆明市X中等职业学校为例,试图将叙事教学法应用于中职旅游服务与管理专业《旅游英语》课程教学中,探讨《旅游英语》课程教学方法的改进。本研究基于国内外研究现状,深入探究叙事教学法的相关理论基础,通过问卷调查法、观察法和访谈法,对中职《旅游英语》课程现状进行分析,并将叙事教学法充分融入《旅游英语》课程内容中进行教学设计与教学实践,本文分别从以下五个部分进行论述:第一部分主要阐述开展论文研究的背景信息、研究意义、研究综述、以及研究的思路与方法。通过研究现状,找到叙事教学法研究存在的空白,进而整理提出本论文的研究思路和研究方向。第二部分从理论层面出发,概述本研究相关的核心概念,探讨叙事教学法的研究理论基础和基本操作原则。第三部分通过问卷调查对昆明市X中等职业学校学生学习《旅游英语》的情况进行调查,并对该校担任《旅游英语》课程教学的教师开展访谈,以此作为基础,对叙事教学法应用于中职《旅游英语》课程教学的可行性进行分析。第四部分深入教学实践研究,根据学生情况和教学内容充分融入叙事教学法进行教学设计。探究叙事教学法在中职《旅游英语》课程教学中起到的积极作用,主要从提升课堂效果、提高学生学习积极性、促进教师专业成长三个角度来探讨叙事教学法在中职《旅游英语》课程教学的价值和意义。第五部分分别从教师和学生的角度出发,对叙事教学法应用于中职《旅游英语》课程教学做进一步总结,以期能为中职《旅游英语》课程教学提供一定的借鉴。