本文在借鉴国内外若干研究性学习研究成果的基础上，结合化学学科的特点，围绕教学准备、实施、评价这一主线，从教学系统设计视角入手初步构建了化学研究性学习的系统设计模型，以促进研究性学习在中学化学学科教学中的有效开展。在化学研究性学习的准备阶段，主要论述了从教师、学生两方面进行准备；在系统实施阶段，主要从激发动机、目标分析、资料收集、展开学习、学习结束五方面提出了一个化学研究性学习操作平台，并在这几个环节中强调监控管理；在系统评价阶段，主要分析了化学研究性学习评价的原则、特点及主要的评价方法。为使系统运用真正富有成效，本文还讨论了与系统相关的宏观情境保障问题。 本研究采用的研究方法主要是文献研究法和调查法。对在化学学科中如何开展研究性学习的教学系统设计进行了初步的探讨，以促进其在现实条件下取得更好的实效。