教育旅游是集教育与旅游为一体的新的旅游形式,最早起源于20世纪70年代的丹麦,随后在欧美得到长足的发展,我国教育旅游起源于20世纪90年代初期,发展迅猛,但是对教育旅游的研究却滞后实践的发展。目前国内外对教育旅游的研究主要集中在教育旅游定义的研究,教育旅游细分市场的研究等方面,对教育旅游概念体系和教育旅游产品开发相关理论的研究不够深入,基于此考虑,本文对教育旅游产品开发的相关的理论进行探索性的研究,主要内容有:一、通过全面回顾国内外研究教育旅游的相关文献,对目前国内外教育旅游研究现状进行了分析,为以后此方面研究指明了方向;二、运用归纳法,首先对教育旅游内涵进行界定,并对教育旅游特征进行了深入的分析;其次从教育资源和旅游资源两个方面切入对教育旅游资源进行明确定义,并对其特征进行分析;最后对教育旅游产品的内涵进行了界定,并分析了教育旅游产品的类型;三,对昆明市开发教育旅游的条件进行了分析,从优势条件、劣势条件、资源条件和市场条件进行分析;四、在分析昆明市教育旅游产品开发现状的基础上,对昆明市教育旅游产品体系进行了构建;五,在以上分析的基础得出研究的结论,并指出本研究的不足和以后需要深入研究的内容。