随着农村中小学现代远程教育工程的基本完成,农远工程的工作重心开始转向如何实现教学和学习资源的有效应用,进而深层次推动教与学方式的变革。湖北省电教馆结合湖北农远工程实施情况申请并被批准立项了“十一五”课题“农村中小学现代远程教育资源应用绩效研究”,目的在于加强对湖北省远程教育资源应用情况的研究,进而提高湖北省农远工程效益。笔者在参与该项目的过程中注意到,湖北教育网台是湖北农村中小学现代远程教育资源的整合中心、建设中心和应用指挥中心,了解和掌握湖北教育网台远程教育资源的应用状况,不仅对该课题的研究具有重要意义,而且对于探索湖北远程教育资源应用的有效途径,提升湖北农远工程效益有重要作用。本文主要通过对已开展湖北教育网台远程教育资源应用实践并参与“十一五”课题研究的10所中小学校师生的调查、访谈,从问卷结果和所搜集整理的资料两方面对湖北教育网台远程教育资源应用情况进行统计,并在定性分析的基础上,总结出网台资源应用过程的经验和不足,最后结合洑水镇中心小学利用网台远程教育资源的实践个案进行具体的分析,为网台资源建设和应用提供参考,也为农远工程远程教育资源的建设和应用提供决策依据。主要内容包括以下几个部分:第一部分:理论基础及相关概念。主要阐述了研究基础和研究目标、研究方法及步骤。介绍了本研究的基本理论;并对本研究所用到的基本概念进行了界定。第二部分:调查方案的设计及调查过程的实施。完成调查方案的设计,包括确定调查目标、调查对象、调查方法、数据处理方法和调查工作的进度安排等。根据调查目标设计调查问卷,并结合调查进度完成调查实施过程。第三部分:调查数据统计汇总及定量分析。对回收的调查问卷和走访过程中收集的材料进行统计、整理。完成主要负责人调查问卷、教师问卷的数据统计分析和访谈材料及收集材料的整理,对网台资源应用情况进行定量描述。第四部分:调查结果的定性描述及分析。结合问卷调查结果和所收集的材料,对湖北教育网台远程教育资源的应用情况进行定性分析,客观分析了本研究的局限性。总结出湖北教育网台远程教育资源应用过程的存在的问题及值得推广的经验。第五部分:个案研究及反思。结合洑水镇中心小学利用网台资源的实践,进一步丰富网台资源应的情况的描述。并总结本研究之不足,提出今后努力方向。