随着网球运动在我国的逐步普及,受到了众多高校大学生的青睐,越来越多的学校开始增设网球课程。网球运动对于技术的要求相对较高,学生在开始学习网球时往往难以入门。同时,高校网球选修课课时安排相对较少,单纯的使用传统教学方法进行教学,很难使学生在有限的时间快速掌握网球技术。因此,如何在有限的时间内提升学生网球学习效果,提高学习兴趣,是当前高校网球教学急需解决的一个问题。录像反馈法是结合新技术而产生的一种新型教学方法,该教学法把传统教学的合理成分同现代声像技术相互融合,共同构成了教学信息传递及反馈调节的优化教学形式。这种教学方法在一定程度上可以弥补传统教学法的不足。本文通过文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、录像解析法、实验法探究录像反馈法在普通高校网球选修课中的应用效果,以普通高校平顶山学院2017级普通院系选修网球课程的两个班级1班和2班作为实验对象,其中选择1班作为对照班,运用常规的教学方法进行教学;选择2班作为实验班,运用录像反馈法进行网球教学。实验教学前保证两个班级学生样本无差异;过程中严格控制变量,了解分析录像反馈法在高校网球选修课教学实践中的应用价值以及对学生的学习兴趣、主体性和对网球技能认知及课程成绩的相关影响。通过实验后对比,得出以下结论:1.录像反馈法在高校网球选修课中的教学中可以激发学生的学习兴趣,让学生自主地发现学习中存在的问题,提升学生的主体性、参与性,学生可以用更饱满的热情配合教学活动。2.录像反馈法在高校网球选修课中的应用可以使得教师与学生之间更加频繁地交流,增进了教师与学生的互动。教师可及时掌握学生上课的情绪变动和技术需求,充分发挥学生的主观能动性,活跃课堂的气氛,提升教学的效果。3.录像反馈法在高校网球选修课中的应用可以帮助学生进行网球技术动作的学习,快速建立动作模型,及时反馈信息,提高学生对网球技术动作掌握的学习效果,以及学生的学习能力。4.采用录像反馈教学法,能够突出学生对网球技术的整体把握,充分使学生利用视觉和身体记忆,把握网球技术动作的完整性和各技术阶段、技术环节间的相互联系,快速掌握合理的技术动作节奏和击球动作规律。