语言学习不是孤立的,离不开环境,环境因素是影响语言习得的重要因素之一。汉语作为第二语言的学习与汉语作为外语的学习,教师的教学方法和学生的学习策略均有所不同。本文基于对样本的问卷调查,对中级汉语水平留学生在不同语言环境下,即在目的语环境和非目的语环境下,汉语词汇学习策略的使用进行定量分析。　　 本文先简要介绍了国内外第二语言学习策略及词汇学习策略理论和环境因素与学习策略相关关系的研究,并在此基础上,结合汉语词汇教学法与词汇知识的定义设制了汉语词汇学习策略调查问卷,对留学生在不同环境,即目的语和非目的语环境下,使用的汉语词汇学习策略进行了调查研究,了解中级水平留学生两种环境下使用词汇学习策略的基本情况。并利用SPSS12.0社会科学统计工具对其显著性差异进行分析,分析总结语言环境在词汇学习过程中所起到的作用与带来的影响,并得出研究结论。　　 本文共分为四大部分,首先在引言部分阐述了本研究的目的与意义；接着在第一部分对相关理论进行综述,简要对文中涉及到的重要术语定义以及理论研究进行介绍与叙述,并对学习策略、词汇学习策略和语言环境与之关系的研究现状进行综述概括:第二、第三部分也是本文的核心部分,阐述了调查的目的,调查量表的确立过程,以及对样本调查统计的研究结果,并进行了分析。文章结尾第四部分是对整个调查研究结果的总结,随之得出了一些教学启示,并为汉语词汇学习策略培训提出了建议,最后也指出了本文的不足、尚待改进之处。