人类进入 21 世纪,世界各国掀起了教育与课程改革,从根本上变革着教育活动内部和外部的各种关系,导致教师的角色正在产生根本的变化。在我国开始的新一轮基础教育改革中,人们对教师角色转变在改革中的作用达成了共识,那就是教师角色转变是影响新课程改革能否成功的关键因素。根据初中思想品德课基本性质、培养目标、及其特殊的地位和作用,根据初中生成长需要,结合了一些学者的观点,把新课程中思想品德课教师定位为六大角色:知识的传授者、学生的引导者,教学的设计者、课程资源的开发者和建设者,教育教学的研究者,品德示范者。之所以把知识的传授者角色放在第一位,是因为知识是品德教育的载体,离开了知识,品德教育便失去了灵魂,而新课程中的知识传授者,应该有新的理念、新的行为。另外,从一线教师的角度为思想品德课教师角色转变提供一些策略。