语文是一门基础学科,也是一门学习和使用语言文字的综合性、实践性课程。作文在语文课程中也占有一定重要的地位,同时作文能力也是学生语文能力的一个集中体现。在新课标中也有规定:“学生的作文练习每一学期应不少于14次,其他时间的作文小练笔应不少于一万字,在45分钟之内能独立完成一篇不少于500字左右的作文”。这足以体现出作文训练的重要性。往往一个学生作文水平的高低也会体现出其语文能力的高低。然而,作文不仅是语文教学的核心,也是一个难点。学生在作文训练中遇到一些难题是很正常的。因此,从学生的角度来看,作文训练是非常有必要的,它可以提高学生自身的语文素质以及个性发展创造性思维。农安县农村初级中学均是乡村的普通中学,由于地理位置偏僻,经济条件也相对落后,没有强大的师资力量以及先进的教学设施。所以从农村中学作文调查的现状可以看出,一方面是由于学生在写作的过程中不善于挖掘身边的写作素材,缺少生活情感体验,对作文提不起兴趣等特点,这也是语文作文训练中的难点。另一方面,由于农村语文教师深受应试教育的影响,他们在培养学生作文能力时仍然坚持传统的作文教学方法。导致了农安县农村初中作文训练陷入了学生不会写、作文效果不理想的局面。但从调查结果来看,学校也早已经逐渐对学生的作文训练重视起来,也对此有了一些研究以及经验积累。怎样结合当地的条件、农村学校的特点以及学生自身的特点来提高农村中学生的作文水平,是一个值得我们深入研究的问题。笔者以农安县农村H乡初级中学、Q乡初级中学、X乡初级中学这三所中学为例进行研究,通过问卷调查和访谈的方式分别对学生和教师的作文训练情况进行了统计分析。通过以上调查总结出农安县农村初级中学在作文训练方面存在的优势,同时分析出农安县农村初级中学在作文训练中存在的不足及原因。综合以上原因,笔者提出了一些可以改进的建议。主要包括:教师应提高自身的专业素质,丰富教学方法,激发学生的写作兴趣,重视作文训练的方法以及作文训练的指导方式,并且根据学生的实际情况制定出一套详细的作文训练的计划,并在学校开展有关作文训练的主题活动来帮助学生提升作文的质量。利用校内外有效的教学资源,积极拓宽学生的视野,并且利用多种方式展开作文训练。联系农村的实际情况,指导学生从生活中提炼写作素材,帮助学生养成观察、记录生活、收集写作素材的良好习惯。学生也要加强巩固作文的基础,运用丰富的联想,激发创造能力。这些建议的提出希望能为农安县农村初级中学的作文训练提供一些帮助,从而促进农安县农村初级中学的作文训练更好的发展。