教育是立国之本，而教师则是教育之本，若要教育成效显著，教师的专业素质水平毋庸置疑是至关重要的。考虑到我国农村人口占全国总人口47.4%的基本国情，在谈及教育事业时，在对城镇教育加大投入力度的同时，我们更应该对农村教育的发展现状及其发展环境加以关注，从人文精神的角度出发，更多的对包括农村教师在内弱势群体进行必要的人文关怀。事实上，农村教师在我国教育体系中扮演着无可替代的重要角色，正是他们对农村中小学学生呕心沥血的教育、才得以支撑起农村教育体系的大梁，如果没有他们的辛勤付出，则农村的教育系统乃至全国的教育大厦其倾覆之期不远矣。因此，作为一名教育系统的研究者，我们肩负着改善农村教育环境、提高农村教师专业素质水平等重任，并提出有深度的建议。本篇论文从三个方面来对河北省的中小学音乐老师进行调查，分别是关于音乐教师的一些基本情况、专业精神和专业素质，同时使用了观察法、问卷法和访谈法。这次研究调查所抽取的教师都是随机的，调查发放了40份教师问卷，回收和有效份数都为40。通过一系列的专业分析后，调查发现农村中小学的音乐教师存在大量的素质现状问题，例如：对于教学，音乐教师没有热情、他们对于职业的认同感不足、同时偏低的工资和缺乏领导的重视等这些问题普遍存在。调查通过这些存在的问题，提出了有关的方案：要扩大音乐教师在农村中的队伍，处理这些学校关于缺乏教师专业素质的问题、全力加强这些音乐教师的职业素养、加速更新音乐教师的知识，对其知识的结构进行完善、全方位加强他们的教学能力、设立较人性化的教师评价系统、同时做好培训在职音乐教师的工作。调查通过数据所分析出来的问题找出了其原因，同时给出了对应的方法和建议。例如增加资金的投入、组织在职的培训、教师加强自我能力和培养高校改革方案。利用这些方案和建议，希望能将中小学出现的音乐师资问题得到缓解和改观。根据上述的背景，本课题从中小学的音乐师资的角度出发，选取了自己的家乡河北省的音乐教师来所处的现状进行探索。由于对这里的音乐教育情况十分了解，感到家乡教育的落后，同时对于该地区的建设音乐师资还有大量的问题没有解决。将河北省保定市曲阳县作为研究个案，希望可以为河北省日后的音乐师资的质量得到提高和改善，同时为河北省的师资提供一个改善的方案和思路，为家乡建设音乐师资的长远发展贡献自己的一点力量。