人才兴,则国家兴、政治强、产业旺。党的二十大提出,人才是第一资源。人才是全面推进中国式现代化,实现中华民族伟大复兴的基础性、战略性资源,而教育则是立德铸魂、培育人才的根本性途径。补齐人才资源短板,促进人力资源建设持续开展,需要重视、关怀、团结、引领“时代新人”,不断开辟新教育赛道、激发新教育动能。回顾中国共产党光辉的百年发展历程,每个历程与时代都有属于本时代的“新人”,而时代新人的核心内涵在新时代发展为“担当民族复兴大任的时代新人”。立足于中国特色社会主义新时代,深入领会党的二十大精神,进一步把握时代新人的科学内涵、主体对象与基本特征,是为实现中华民族伟大复兴的中国梦接续青春力量的必要前提,也是为实现两个一百年的奋斗目标培养人才的重要体现,还是为践行社会主义核心价值观提供保障的必然要求。当前,中国已经进入数字媒体时代。在数字媒体技术走向成熟化和多元化的背景下,信息传播发生深层次变化,多种媒介技术的交互作用日益增强,逐步构成了一个融合媒介的大环境。青少年及大学生作为“数字化生存”的主力军,其生活和学习都不可避免地受到了融媒体传播的影响。为了开辟时代新人培育的新赛道,进一步夯实时代新人团结奋斗的思想根基,从而为实现中华民族伟大复兴提供强有力的思想、精神和舆论支撑。本论文以“融媒体”为研究视角,以“时代新人”为研究对象,以促进融媒体视域下时代新人培育协同推进为研究目的。论文由三部分构成,详细内容如下:第一部分,融媒体与时代新人培育的概述。一是融媒体相关理论概述。以媒介融合为切入点,通过分析媒介融合和融媒体的区别与联系,从而进一步阐释融媒体的内涵、基本特征、发展态势三方面内容。在新的时代背景下,融媒体是一种对媒体进行的自我革命。它是将新媒体、新技术、新业态创新融合的一种新型媒体形态,具有全媒性、深融合、强互动的基本特征,未来其融合趋势会进一步加强。二是时代新人相关理论概述。以习近平总书记关于新时代青少年及青年培养的重要论述为依据,系统阐述时代新人的科学内涵、时代新人的主体对象、时代新人的基本特征、培育时代新人的主体构成、培育时代新人的价值意蕴五方面内容。三是融媒体视域下时代新人培育的时代必要与现实可能。将融媒体与时代新人培育问题交叉研究既顺应时代必要,又存在现实可能。第二部分,融媒体视域下时代新人培育的机遇与困境。一方面,融媒体的出现,改变了传统社会的“群集模式”,使得信息资源的存在形式、传播方式都呈现出了新的特征,从而丰富了时代新人培育的教育载体、拓宽了教育空间。具体表现为融媒体在理念创新、资源联通、内容聚合、形式新颖这四个层面,显著提升了时代新人培育的实效性、多样性、导向性、互动性。另一方面,融媒体在为思想政治教育工作带来信息化、个性化媒体传播环境的同时,也带了一些新问题、新困境。具体表现为多元复杂的媒体信息弱化时代新人培育的指向性、裂变庞杂的媒体环境削弱时代新人培育的实效性、传嬗集聚的媒体技术考验时代新人培育的专业性、去中心化的传播方式冲击时代新人培育的协同性。第三部分,融媒体视域下时代新人培育的提升路径。融媒体视域下培育时代新人要以党的二十大精神为指引,立足“两个大局”,牢记历史使命,借力融媒体传播优势,朝着新方位、新目标、新要求不断奋进,增强时代新人培育的指向性、实效性、专业性、协同性。第一,要坚持“内容为王”的首要前提,强化爱国主义教育、理想信念教育、德才兼备教育内容,增强时代新人培育的指向性;第二,要坚持“理念为纲”的价值导向,借鉴“用户至上”“利益共融”“开放交互”融媒体理念,强化时代新人培育的实效性;第三,要坚持“融通为法”的基本遵循,促进媒体平台联通、媒体渠道融通、人才队伍联通,提升时代新人培育的专业性;第四,要坚持“建设为体”的重要路径,擘画融为一体的育人格局、健全融合创新的育人机制、营造风清气正的育人环境,加强时代新人培育的协同性。