教育是一个复杂的系统,教师在这个复杂系统中,自身的专业发展也就深受整体系统的影响。教师专业发展不是教师个体的事情,而是与教育系统紧密联系的,尤其与教师身处的微观环境—学校密不可分。学校理应是教师获得专业发展的最佳场所,为教师的专业发展创造良好的条件,而现实中的学校组织在诸多方面都与教师的专业发展不相适应,教师专业发展面临着来自学校的许多困难和障碍。发展型组织作为一种新的组织形式,传达了这样一种理念:组织目标的实现与组织成员的发展密不可分,组织存活并发展壮大的最佳途径是确保每位成员都能获得持续的进步和发展,组织要创造条件鼓励和帮助员工的个人成长,这些条件包括领导模式、组织结构、组织管理实践以及组织文化给予的相应支持。如何将现有学校组织中存在的对教师专业发展的不利因素转变为有利因素,并以发展型组织理念为依托,在学校中构建促进教师专业发展的策略,是本文研究的重点。了解教师专业发展现状,探究学校中影响教师专业发展的因素是本研究的前提和依据。本研究在参考了大量有关教师专业发展的研究基础上,以教师专业发展结构为依据设计了问卷,从教师专业理念、专业知识、专业能力、专业发展动机和自我专业发展意识五个方面对教师专业发展现状进行了调查,从学校教师管理、教师培训、教师评价以及教师文化四个方面分析了影响教师专业发展的因素。最后在探讨了发展型组织理念的特点以及发展型组织理念与教师专业发展契合的基础上,构建了教师专业发展的促进策略。