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《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中明确指出：“实施素质教育就是要坚持面向全体学生，为学生的全面发展创造适应的条件，尊重学生身心发展特点和教育规律，使学生生动活泼，积极主动地得到发展。”教学是实施素质教育的有效手段，我们必须探究行之有效的教学方法，才能承担起时代赋予教师的神圣使命。现今在我国初中数学课堂教学主要是根据课程教学计划和教材的统一要求进行的。教学基点和教学方法着重中等程度学生，适当向两边扩展。但是没有给予两极学生足够重视，尤其是学困生，他们在课堂上得不到更多的关心、帮助或指导，导致了严重的两极分化。分层教学势在必行，这样我们既不抑制优等生又不放弃学困生。