职业教育在发展的过程中,为国家与社会供给大量技术型人才,从而在很大程度上解决人才短缺问题,促进市场经济的发展,职业教育发展的背后则是教学水平与教学质量的大幅提高,教学成为职业教育发展的最为关键的环节,为促进教育教学水平的提高,中职院校根据国家的要求,积极推行教学督导的制度,力求通过教学督导寻求教学实践中的问题与不足,提升教师教学的实效性,本文在研究中基于人际关系理论与科学管理理论,以新疆巴州卫生学校为例,通过问卷调查与访谈的研究方法,对巴州卫生学校教学督导对教师专业发展的影响问题进行研究。本文在研究后认为,目前,新疆巴州卫生学校教学督导在激励性影响作用、专业能力影响力、专业知识指导等方面存在问题,据此,本文针对问题提出了提升教学督导对教师专业发展影响对策,促进职业教育领域教学督导的健康发展。本课题的研究分为五部分。绪论,由问题的提出引出本课题研究背景,继而则是从研究意义、研究方法、文献综述、核心概念,以及创新点等几个方面阐述本课题研究设计与理论基础。第一章教学督导对教师专业发展影响调查。在本章中,主要是从个案选择调查设计与调查过程等方面安排内容,提出了实证研究基础与所应用的研究工具。第二章调查结果分析。通过调查与访谈,得出前瞻性理论研究未形成体系、教学督导政策落实趋于滞后、督导机构设置存在职能与角色定位困境、教学督导对教师素质影响乏力等问题。第三章提升教学督导对教师专业发展影响对策,在这一部分,基于公正性原则、集体性原则、全面性原则、民主性原则、科学性原则,提出促进体系化的理论研究、完善教学督导制度建设与执行、规范机构设置的职能与角色定位、提升督导人员素质的对策。综上,本文的研究认为,新疆巴州卫生学校教学督导的应用已经对教师的专业发展产生积极影响,促进了新疆巴州卫生学校教育教学质量不断提升,对于其在实践过程中所出现问题,还需要在实践与理论研究中逐渐完善。