科学传播与社会性别研究是多阶段、跨学科性的研究工作。现阶段科学传播研究常以传播内容研究为突出,从社会性别视角对科学传播的内容进行分析是一个全新的阶段性研究工作。以传播内容的研究为基点选择个案进行研究又不脱离研究重心。这个全新的研究工作首先体现在文章的出发点上：一是研究领域的“新”。在传播学研究中,进行科学传播与社会性别的个案研究；二是研究对象的“新”。在科学传播研究中,以科幻小说为研究对象。其次的“新”体现在非传统的研究对象和内容上。首先确定文章的选题,从研究背景出发,分析传播学的学科发展及科学传播的引入、科学传播与社会性别研究的缘起及个案研究对象的选取,并对国内外学者对《弗兰肯斯坦》及其作者玛丽·雪莱的研究做了较为全面的综述。接着进行主题图示,简明体现研究对象的主要传播关系,起到主题示范作用。在此基础上,说明文章的研究方法与现实意义。继而考察“新”的研究对象《弗兰肯斯坦》及其作者玛丽·雪莱的在国内外的传播状况,以发现目前相关科学传播研究中所存在的盲点,从而开启该研究对象的新领域研究——从科学传播视角采用文本分析法来解读科幻小说《弗兰肯斯坦》的传播内容。主要对研究对象从“科学传播”和“社会性别”两个交叉互动的大纬度进行分析。首先把《弗兰肯斯坦》作为一个“小”的科学传播环境,解剖其中的性别隐喻；以此为导线,进而从性别视角分析其作者玛丽·雪莱所在的“大”的科学传播环境中所存在的性别隐喻。在这些具体的传播环境中,并逐层分析社会性别建构的过程。无论是“大”的还是“小”的科学传播环境,笔者分析得出的结论是一致的,社会性别的差异是父权制社会建构的结果。文章的现实意义显而易见,提高科学传播的效果。虽然文章最直接的现实意义在于此,限于科学传播和社会性别研究背景的缺失、篇幅的问题以及调查对象选择上的难度,并没有对具体受众群进行调研进而进行传播效果的考察和分析,这是笔者接下来将要致力的重点研究工作之一。