古诗词作为中国小学阶段语文教学中重要的一环,对小学生的思维成长及了解诗词文化起着至关重要的作用。在国家大力推崇传统文化以及小学阶段诗词教学面临现实教育问题的背景下,以山水古诗词为切入点,针对小学阶段必背古诗词进行探索,对诗词的文化传播以及传统文化的传承具有重要意义。因此,笔者从设计学的角度出发,运用信息可视化的设计方法对小学阶段必背山水古诗词进行信息可视化设计,并深入契合当代“大语文教育”思想理念,挖掘诗词背后所蕴含的文化瑰宝,尝试解决学生学习古诗词及传统文化传承问题,赋予山水古诗词新的活力与生机。本文以小学阶段必背山水古诗词为研究对象,通过对山水诗词及信息可视化理论文献资料的搜集与整理,结合研究方向的受众分析,从而明确小学必背山水古诗词信息可视化设计原则及表现方法,并对相关诗词内容及拓展内容进行梳理,为设计实践部分提供设计理论参考与可视化内容基础。在此基础上,针对诗词信息精炼信息可视化设计范围,构建完善的信息逻辑架构,从而对小学阶段关于“庐山”“西湖”“黄河”的必背山水古诗词相关信息进行视觉转化,最终呈现完整的信息可视化设计作品,并在设计作品基础上,进行一定的应用拓展,拓宽传播途径,提升传达效果。综上所述,本文希望通过以小学阶段必背山水古诗词为切入点,结合信息可视化设计的方法,呈现出对于小学生群体,乃至教师、家长有益的设计作品,提高诗词的传播效果,尝试解决学生诗词学习所存在问题,并为传统文化的传播与传承提供一定思路。