随着我国申办冬奥会的成功,以及国务院发布对于加强中国冰雪运动发展的规划要求,高山滑雪课程再次被掀起,并成为北方高校必修课的重点教学项目。在哈尔滨体育学院,无论选修课、必修课还是公体课,高山滑雪课程教学都是重要组成。但实际教学中,北方的一些高校的滑雪课多数都沿袭着传统教学模式,哈尔滨体育学院作为较早地开展滑雪课的学校,所采用的仍是这种教学模式,其中以往的固定的的教学理念和教学方法,忽视了学生自身的学习能力,一味遵循“一言堂”、“教受式”、“灌输式”等的教学方式,片面强调学生的“直观性”、“重复性”、“渐进性”等原则,影响了学生独立自主的个性,以及学习高山滑雪技术质量的提升,降低了对高校高山滑雪人才的培养,致使学生没有或者少有足够的自主空间,缺乏相互间的交流、配合,没有创新意识,缺少团队概念及人际交往能力。基于此种情况,本研究运用文献资料法、实验法、专家访谈法、等研究方法,在参考前人研究成果的基础上分别从国内外研究现状、教学模式的发展趋势、哈尔滨体育学院高山滑雪小群体教学的可行性和构成要素及具体实验设计等方面进行了研究与分析。通过研究得出:“小群体”教学模式应用于哈尔滨体育学院高山滑雪中具有可行性。“小群体”教学模式与传统教学模式相比有一定的优势:第一,“小群体”的教学模式更具灵活性;第二,“小群体”的教学模式更能为学生营造出“自主”、“和谐”的学习氛围;第三,“小群体”教学模式更能激发出学生的主观能动性,和创造性的思维模式;第四,“小群体”教学模式紧跟教育改革步伐,演变成“散养”式,加强了同学之间的沟通交流,培养了良好的团队意识和人际关系交往能力;第五,“小群体”教学模式能够紧跟教育大纲,让学生成为主导,充分发挥他们的思维模式。此外,在高山滑雪课程中应用小群体教学,需要明确组成要素,并与其他教学方式配合使用。希望通过本研究,为哈尔滨体育学院高山滑雪课程教学及今后其他高校滑雪相关课程教学中的“小群体”教学模式应用提供有益参考,以推动我国滑雪人才的培养,满足社会对滑雪人才的需求。