随着社会经济发展水平的不断提高,环境问题也越发严重,已经严重威胁到人们的正常生产生活。加强国民环境教育,提高国人环境素养刻不容缓。高中阶段是高中生世界观和人生观形成的关键时期,具有很强的可塑性。本文以实现环境教育的核心目标环境伦理教育为出发点,引导高中生关注环境问题、全球发展问题,使其正确认识发展与环境的关系,树立人地协调的可持续发展观念,以培养学生的环境观、发展观和环境道德为目标。论文首先采用文献研究法,在对国内外环境伦理教育的发展历程进行梳理的基础上,对我国环境伦理教育的发展现状进行了客观评价,并结合问卷调查法对现阶段高中地理教学中的渗透环境伦理教育的现状进行了研究。针对目前存在的教师环境伦理素养有待提高,教师对环境伦理教育的重视程度不够等问题,提出了高中地理教学中渗透环境伦理教育的方法策略。研究结果对促进高中地理教学中环境伦理教育的有效渗透具有重要的参考和借鉴价值。