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关于电脑游戏，现代社会中存在一个矛盾。一方面是青少年乃至成人对它的热爱，它已成为无法回避的生活事件；另一方面是教师、家长和许多教育研究人员喊打之声不绝于耳。简单的否定或一味的颂扬都不能实质性的化解这一矛盾。 本文试图对游戏做一番追根溯源的考察，揭示游戏和电脑游戏之于人的意义，形成合理的价值判断。在此前提之下，进一步探求电脑游戏中的学习机制，采用个案研究的方式对角色扮演类、即时战略类和益智类小游戏进行系统分析，揭示出其中的学习模式和学习过程，并指出游戏的过程就是一个基于问题情境的探究性学习过程。最后，从教学设计、教学软件和虚拟学习环境三个方面简单分析了电脑游戏对于教育教学的辐射意义。