自从20世纪80年代,任务型教学作为一种新型的教育理论被首次提出,已经历了三十余年的发展,其理论和实践研究成果均取得巨大进步并日趋成熟。任务型教学强调要培养学生的创新能力和实践能力,并以此适应英语教学的发展方向,对英语教学具有重要的作用,对于现阶段的基础教育英语教学改革具有重大意义。我国先后颁布的《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准(实验稿)》(2001)、《普通高中英语课程标准(实验稿)》(2003)、《义务教育英语课程标准(修订稿)》(2011)中均提倡教师采用任务型语言教学法、开放性的任务型教学活动或任务型语言教学途径进行英语教学。本文研究者基于个人的教学实践,对相关概念进行了梳理和总结,对任务型教学理论的发展及其应用的国内外研究现状进行了综述和分析,从实践层面探寻将任务型教学应用于高中英语阅读教学中的可行性。本研究采用问卷调查法和实验法,以高一学生为研究对象,在宁夏南部某市级中学开展任务型英语阅读课堂教学实践研究。研究结果表明,相对于控制班学生,实验班学生的学业成绩在实施任务型教学后有了明显提升,学生对英语阅读表现出更大的兴趣,阅读动机从消极转向积极,阅读策略的掌握和运用明显有所改善,阅读水平有了明显提高。研究充分证明了任务型教学应用于高中英语阅读教学中的有效性。