2002年教育部公布的《基础教育课程改革纲要》中指出:在传统的体育教学中所存在的机械模仿者盲目跟练等现象,会极大限度地限制学生思考问题能力的有效发展,教学效果不明显。因此,要引导与鼓励学生多听、多看、多思,要善于、敢于发现问题,提出问题,以此来培养教学实践中学生的整理、收集、处理信息的能力和分析问题并解决问题的能力。本研究对任务驱动教学法在高校乒乓球公共课教学中的应用进行研究。其目的在于检验任务驱动教学法在培养学生乒乓球运动技能,促进学生乒乓球学习兴趣,提高高校乒乓球教学效果等方面所发挥的影响作用,进而为该教学方法的推广与普及,提供必要的参考依据。在研究的过程中,分别采用了文献资料法、问卷调查法、实验法和数理统计法等研究方法。本次教学实验以沈阳师范大学乒乓球公共课教学班的学生为研究对象,在实验前抽取沈阳师范大学2个2020级乒乓球公共课教学班,每个班40名学生。其中,实验班男生为17人,女生为23人;对照班男生为19人,女生为21人。通过为期14周的教学实验,得出以下结论:（1）任务驱动教学法对高校学生身体素质的培养作用不明显。（2）任务驱动教学法对高校学生乒乓球运动技能的培养作用显著,尤其是对乒乓球反手推挡以及反手发球的动作要领、动作把握的准确性、流畅性以及表现力等方面的作用更为突出。（3）任务驱动教学法对于激发高校学生乒乓球学习兴趣具有重要的影响作用。提出以下建议:（1）加强任务驱动教学体系建设,注重具有针对性、适应性和有效性的教学子任务的设计,通过不断积累形成体系,为任务驱动教学法在高校乒乓球公共课教学中的推广提供必要的保障。（2）重视教学任务手段多样化发展,加强学校乒乓球教学资源的整合和利用,充分利用网络资源优势,以微视频形式分配给学生教学任务。创造线上和线下相结合的教育氛围,提高学生对乒乓球学习的兴趣。（3）加强高校乒乓球教师师资力量建设,在教学中高度发挥教师的主导作用,积极改变教学观念为推进任务驱动教学法在高校乒乓球教学中的全面推广,提供理念的支持与保障。