化学新课程改革强调提高学生的科学素养,促进学生的个性发展,在中学化学教学中,必须了解学生的差异性,进行个性化教学,才能使学生得到全面发展。教育界和心理学家关于学生学习过程中体现的性别差异的研究很多,研究结果表明,男生和女生在学习过程中的确存在差异。本课题是研究初中男生、女生化学实验操作技能的差异调查,在参照国内某些中学化学实验考试评价的基础上,结合初中学生学习的特点,笔者对所在X初级中学初三部分学生在化学实验操作技能进行调查,调查结果表明,X初级中学初三男生、女生在化学实验操作技能方面存在一定的差异。本文共包括四部分,文章的第一部分是问题的提出,主要是介绍研究背景、研究问题以及研究方法。文章的第二部分是初中化学实验操作的含义与基本内容,主要是从化学实验操作技能的含义和初中课程中化学实验操作技能的内容两方面进行阐述。文章的第三部分是初中男生、女生化学实验操作技能的差异,是文章的主体部分,通过对X初级中学初三男生、女生化学实验操作技能的差异的分析,以及对X初级中学初三男生、女生化学实验操作技能的差异原因分析,能够发现:在化学实验操作技能方面,X初级中学初三男生、女生的确存在一定的差异。文章的第四部分是根据第三部分的分析得出结论,同时,提出在初中化学实验操作教学过程中,如何培养学生化学实验操作技能差异的几点建议,为今后的初中化学实验教学提供参考。