本文依据合作学习的基本理念以案例的形式呈现了在初三化学课堂教学及课外活动中开展合作学习的策略，通过教育实验探索了在中考化学复习中开展合作学习的策略，并对在初三化学教学中实施合作学习提出了意见、建议、启示和对策。 论文的第一部分是绪论，主要对合作学习的概念进行了界定，介绍了国内外对合作学习的研究动态，阐明了该问题研究的背景与动机。 第二部分主要介绍了本研究的理论基础，包括合作学习的基本理念和基本教学策略。 第三部分是本研究的主要内容：初三化学教学中合作学习的实施。主要包括三部分内容：1．课堂教学中合作学习的实施，其中结合概念课教学(化合价与化学式)和科学探究课教学(燃烧条件的探究)的两个教学案例探讨了相应的合作学习策略；2．结合一个教学案例(舒尔特老奶奶的家遭劫案件的侦破)探讨了课外活动中实施合作学习的策略；3．以教育实验的方式对在中考化学复习中开展合作学习的策略进行了研究，并得出了实验班学生合作共赢意识更强、在中考复习中有更多的互动且学习兴趣更浓、中考化学成绩更好等结论。 第四部分主要介绍了本研究的结论、建议以及有待今后继续探讨的问题。