因为直觉思维的模糊性、隐蔽性，很久以来人们在忽略甚至否定直觉思维。在强调素质教育的今天，在科学探索过程中直觉思维的引领作用愈来愈明显。本文在仔细研阅了前人关于思维、数学思维、数学直觉思维的理论研究的基础上，结合自己的教学经验，总结了数学直觉思维在数学发现活动中的功能，诊断分析了中学生数学直觉思维的影响要素，提出了在中学数学教学中培养学生的数学直觉思维的相应策略，具体如下：第一，树立直觉意识是培养数学直觉思维的前提。第二，优化认知结构是培养数学直觉思维的基础。第三，形成良好的个性品质是培养学生数学直觉思维的关键。第四，发挥教师主导作用是培养学生数学直觉思维的重要条件。第五，发展学生主体性是培养学生数学直觉思维根本因素。第六，加强数学思维的训练是培养学生数学直觉思维的着力点。第七，提高审美修养是培养学生数学直觉思维的重要途径。第八，弱化思维定势是培养学生数学直觉思维的有力保证。