【摘 要】
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该文重点对中医全息诊断、全息元的概念进行了详细规范,并对中医全息诊断的历史源流、研究现状、诊断原理等方面进行了系统研究;在研究单个全息元的基础上,进一步对多元全息
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该文重点对中医全息诊断、全息元的概念进行了详细规范,并对中医全息诊断的历史源流、研究现状、诊断原理等方面进行了系统研究;在研究单个全息元的基础上,进一步对多元全息诊断的机理、作用等作了探讨,尤其对多元全息信息的获取途径、多元全息信息与中医病位和病性的相关性、以病位与病性为核心的证组合规律等关键内容作了深入研究.在充分认识中医辨证思维规律及对63例TDS数据分析的基础上,探索性地提出了符合中医从症辨证思维规律的"从多元全息信息辨证"的思路与方法,将传统四诊信息与经穴生物电信息结合起来应用于中医临床辨证诊断,为中医诊断客观化、规范化研究探索了一条新思路.
其他文献
【摘要】作者针对初中英语的反思性教学做了一些理论和实践的探讨，内容主要包括反思性教学的概念，并对中学英语反思性教学的内容进行了全面的分析。【关键词】初中英语反思性教学课程标准明确提出了教师要进行专业化发展的要求。要求教师主动学习，完善专业知识结构，提升自己的专业水平。中小学课程标准中写道：从课程改革对教师素质和教学能力提出的要求出发，建立以促进教师专业化发展为目标的评价体系；要强调教师对自己的教学
【摘要】新课程标准的实施给高中英语课堂教学带来了更高的要求，采用传统的教学模式已经不能适应高中英语教学目标对教学模式的要求。激发学生的学习兴趣，提高教学效率，提高学生的语言知识运用能力，应该采取科学的教学模式，促进教学有效性的发挥。本文主要分析了高中英语课堂互动教学策略。【关键词】高中英语课堂教学互动语言的基本功能在于表达和交流信息，而语言教学也应该以此为基础，提高学生的语言综合运用能力。在新课程
纵观许多成功人士的成长之路，他们都有一个共同点，那就是良好的学习习惯。培根说：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。”《英语课程标准》指出：“基础教育阶段 英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神。”这些说明了培养学生良好的学习习惯是最重要的。所谓习惯，它是一种自动化的行为，不需要特别受思想和意
目前，在英语教学中，很多教师及家长都走进误区，只要求学生背单词、做习题、写英语等一些传统的教学模式。学习语言不只是为了考试，更是为了交流和科研，因此，我们的教育观念要从应试教育向素质教育转变，打破哑巴英语，引导学生说英语，从想说英语到敢说英语，最终能达到用英语进行简单的交流，大大提高学生的口语能力。根据自己多年的教学经验，谈谈如何提高学生的英语口语能力的具体方法： 一、以学生为主体，让他们有更
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宝康口服液和宝康晶系以红花为主,配以香菇,采用现代科学方法制成的口服液体和固体制剂.药理实验表明,具有提高免疫,防治心血管疾病,降血脂及延缓衰老等保健作用.
目的：本课题为观察加味内异痛经灵治疗肾虚血瘀型子宫内膜异位症不孕患者服药后临床疗效，并初步探讨其作用机理。 方法：选择60例内异症不孕患者随机分为治疗组30例（口服加味内
新课标指出，初级中学英语课本的语言比旧版课本的语言难度要大一些，有些句子翻译起来踌躇再三。如So a pet can help a person feel less lonely.（L57BIII） 教材提供的译文是：因此宠物可以使人减少孤独感。这句英文因为不能逐字对译，所以不能回译成原文。如果将原文译成：因此有了宠物作伴，人就不至于感到太孤单了。虽然字面上离原文更远，却把原文的内涵译出来了，更忠
【摘要】语感是掌握一门语言并能熟练地使用该语言的基本途径。它是一种难以明状、但又实实在在存在着的非常有用的对语言的感觉。初中阶段学生学习英语时对母语的依赖是非常大的。学生学习英语的环境有着太多的局限性，基本上只有充分地利用课堂来实践语言。所以，作为教师一定要注意培养学生的英语语感。【关键词】初中英语语感培养语感源于语言实践，反过来又能指导学生更好地进行语言实践。初中阶段，学生学习英语的环境有着太多
【摘要】小学英语教学要特别注意结合学生的心理和生理特点，首先必须激发学生的学习兴趣，通过各种教学方法使学生保持浓厚的学习兴趣，充分激发小学生学习英语的兴趣。在英语教学中应重视学生积极情绪的培养，在英语语言学习过程中帮助学生形成积极的情感态度、养成主动思维的习惯，提高自主学习英语的能力。教师以新的视觉和高度，从心理角度触发学生英语语言学习动力的形成。【关键词】小学英语语言教学学习兴趣积极性在英语教学