在中国共产党领导的全国人民抗疫斗争中,诞生了“生命至上、举国同心、舍生忘死、尊重科学、命运与共”的伟大抗疫精神。通过深刻领悟、准确把握抗疫精神的生成逻辑及科学内涵,将其融入高中思想政治课教学,不仅有利于提升高中思想政治课教师的素质,还能够增强高中思想政治课教学实效性,同时对于培育学生思想政治学科核心素养具有重要价值。本研究基于抗疫精神融入高中思想政治课教学的现状,对于已取得的成效和仍存在的问题进行分析,并总结出问题存在的原因,为抗疫精神在高中思想政治课中的运用提出了有针对性的策略。从而发挥抗疫精神在高中思想政治课教学中的价值引领作用,落实立德树人根本任务,培养担当民族复兴大任的时代新人。本文除引言和结语之外,共分为四个部分:第一部分是对抗疫精神的内涵、生成逻辑、特点及价值的研究,在价值研究方面着重阐明抗疫精神融入高中思想政治课教学的重要性。结合习近平总书记的讲话,从“生命至上、举国同心、舍生忘死、尊重科学、命运与共”中挖掘抗疫精神的科学内涵;抗疫精神的生成具有深刻的历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑;抗疫精神具有科学性、德育性、民族性和时代性特点;将抗疫精神融入高中思想政治课教学有利于提升高中思想政治课教师的素质、有利于增强高中思想政治课教学实效性、有利于培育学生思想政治学科核心素养。第二部分是抗疫精神融入高中思想政治课教学的现状分析。抗疫精神融入高中思想政治课教学已经取得了一定的成效,主要表现在无论是教师还是学生,都能够认识到抗疫精神的重要价值。高中思想政治课教师已经意识到通过教学对学生进行抗疫精神教育的重要意义,学生也对抗疫精神较为关注。但抗疫精神融入高中思想政治课教学还存在一些问题:教师的认知有待深化、抗疫精神资源的运用浅层化、教学评价体系尚需健全。第三部分是抗疫精神融入高中思想政治课的教学策略。针对抗疫精神融入高中思想政治课教学出现的问题及原因,总结出提高教师将抗疫精神融入高中思想政治课教学的素质、发挥学生在抗疫精神融入高中思想政治课教学的主体作用、开发抗疫精神融入高中思想政治课的教学资源、创新抗疫精神融入高中思想政治课的教学方式、推进抗疫精神融入高中思想政治课的实践教学、健全抗疫精神融入高中思想政治课教学的评价体系六个方面的策略。第四部分在第三部分策略的基础上,是对抗疫精神融入高中思想政治课必修模块教学的应用课例展示。根据抗疫精神融入的教学策略,细致解读了抗疫精神融入《中国特色社会主义》《经济与社会》《政治与法治》《哲学与文化》四大必修模块相关框题的教学实践。