随着全民阅读的深入推进,图书馆阅读推广活动蓬勃发展,催生出了立体式阅读推广、群组阅读推广、精准阅读推广等多种模式。然而,图书馆阅读推广中的一些问题也逐渐浮出水面,如阅读推广缺乏理论支撑,主要靠政策指导、创意和借鉴模仿为主导而生成,活动精度不高、活动效果不一致等问题。虽然不少研究者开展了相关研究,但探索图书馆阅读推广对阅读行为的作用机理的研究仍然十分缺乏,其作用路径仍然没有明晰。针对上述问题,本文探究图书馆阅读推广对阅读行为作用路径的构成要素及要素关系,构建作用机制模型,以期为图书馆阅读推广理论和实践提供参考,推动阅读推广进一步发展。本文的研究内容主要包括以下5个部分。首先,对国内外关于图书馆阅读推广模式及阅读行为的研究成果进行梳理述评,对阅读推广及其作用机制、阅读行为概念与理论等进行分析界定,为后续研究的开展打下基础。其次,通过对读者访谈收集一手资料,对图书馆阅读推广活动资讯报道资料及相关文献进行浏览和选择获得二手资料。在此基础上,对所获得的资料进行编码分析,构建图书馆阅读推广对阅读行为作用机制模型。第三,详细阐释图书馆阅读推广对阅读行为的作用机制模型的要素、要素间关系和作用路径。发现情境因素、推广主体、资源建设、活动类型、服务流程、管理控制和阅读行为7个要素的作用关系为:在外界环境和用户特征的内外驱动下,推广主体、资源建设、活动类型与服务流程相互组合、相互作用构建图书馆阅读推广模式。图书馆阅读推广模式及其构成要素通过单向传递、互动交流和体验实践的干预形式对读者的阅读心理机制、阅读行为机制和阅读唤起机制产生直接的、有差异的影响。最后,读者的阅读行为将形成新的用户特征,再次产生新一轮的影响,使阅读推广活动得以长期持续,不断优化。第四,基于图书馆阅读推广对阅读行为作用机制模型对“古诗词吟唱公开课”这一经典阅读推广案例进行分析。发现图书馆阅读推广对阅读行为的作用机制模型具有解释力,能够对阅读推广活动及其对读者干预形式进行分析阐释。最后,根据图书馆阅读推广对阅读行为的作用机制模型,分别从情境因素、图书馆阅读推广模式及干预3个层面提出关于开展阅读推广活动的建议。图书馆阅读推广活动需要抓住外在机遇,创造内在动力。做好阅读推广专业人才的培养和专业人才队伍的建设。以活动类型为主导,对资源和流程进行组织。通过加强干预形式的针对性和丰富干预形式提高对阅读行为的影响深度。