校本课程开发是时代发展的要求,是凸显学校特色,提升教师素质,弘扬学生个性的需要。开发适应社会发展、符合学校和学生发展需要的校本课程,已成为当今我国新一轮课程改革的重要内容之一。我国原有职业中专的德育课程主要采取单一的国家课程管理模式,这一模式有利于贯彻国家在德育目标上的要求,但在体现德育课程的时代性、实效性,发展学生个性,培养学生的创新精神等方面尚有欠缺,这为校本课程的开发留下了较大的空间。校本课程和国家课程的相互补充可以更好满足社会发展对人才培养的要求。本文将以柳州师范学校为例,对职业中专校本德育课程开发与实践中的若干问题进行初步研究。希望通过这一研究,能从个性上升到对共性的认识,在理论和实践两个方面为职业中专校本德育课程开发提供一些参考性建议。基于目前对职业中专校本德育课程及其开发的模糊认识、开发能力欠缺等因素,本文拟从三个部分探讨职业中专校本德育课程开发中遇到的相关问题。一、概念理解。主要介绍相关概念,涵盖的内容有三个方面:校本课程与校本德育课程、校本课程开发、校本德育课程开发的定义;校本课程与国家课程、地方课程的区别;校本课程与选修课及活动课的关系。通过对概念的认识,为职业中专校本德育课程开发研究提供必要的准备。二、理论基础。该部分通过探讨职业中专校本德育课程开发的理论支持、理念指导及对学校和学生发展的价值,从而为职业中专校本德育课程开发研究提供强大的理论依据,表明其重要的现实意义,澄清其模糊认识。三、开发过程思考。该部分以柳州师范学校为例,从六个方面重点探讨职