本文以能愿动词“能、会、想、要”为研究对象，调查研究了各级留学生在使用这四个动词时的偏误情况。本文主要采用问卷调查和检索HSK语料库的方法，分别对初级和中高级留学生能愿动词的习得情况作出了细致的描写，并在有力数据的支持下得出了较为直观的结论。全文结构如下：第一章绪论；阐述了选题的动机及意义，限定了本文的研究范围，对不同级别留学生采用不同研究方法作出了详细的说明。同时，本章总结了前人对两组能愿动词的相关定义，并归纳了部分学者对此已有的研究成果，也指出了其不足之处。第二章初级留学生能愿动词“能、会、想、要”习得情况调查；本章对上海外国语大学的初级留学生进行了有针对性的问卷调查，统计了调查结果，并逐条分析了学生的偏误原因。第三章中高级留学生能愿动词“能、会、想、要”习得情况调查；本章利用HSK动态作文语料库检索分析了中高级留学生能愿动词的使用情况，并以表格、图表等形式直观地展示了遗漏、混用、添加三种偏误类型的情况分布。第四章教学建议；在问卷调查和语料库分析结果的基础上，从内在和外在两个方面指出了偏误出现的原因，对本文研究的四个能愿动词提出了四点教学建议，同时结合本文的研究结果制定了一份关于“能”和“会”的教案设计。第五章结语；总结全文的研究工作，指出本文的创新点和不足，并提出对后续研究的展望。