进入21世纪以来，为了适应新的教育发展形势的需要，国家对基础教育体育课程进行了一系列的改革实验。在改革的推行中，受到了来自不同方面因素的影响，这里既有不利因素，也有有利因素。如何趋利避害，促进课程改革，正是课程改革的倡导者和实施者所期望的。因此这方面的研究，具有很强的理论意义和实践价值。基于这一目的，本文对湖北省中学体育课程改革的现状和影响因素进行了研究。在研究过程中采用文献资料、专家访谈和问卷调查等研究方法，对获得数据进行定性和定量分析，力求研究过程科学严谨，并能说明实际问题。 通过调查研究，首先对湖北省中学的体育课程改革的基本现状进行分析，得知湖北省中学体育课改一方面已经取得了很大成果，从教师观念、学生对体育课的体验、教学资源开发等方面已经有了很大改变；但同时还存在着以下问题：如课改中城乡情况差异较大、课改理念认识不深、改革比较单一、注重形式等等。 在对现状进行分析的基础上，通过专家建议和问卷处理，对影响体育课改的因素进行归类，并列出几大影响因素，如体育教师、学生、课改的环境以及实施条件等，对这几大因素进行细化分解，逐一进行分析。 通过因素分析，本文从体育师资培训、硬件保障措施、社会关注、资源开发与利用以及体育教育专业培养等方面提出相应的对策。