在基础教育课程改革中,教科书的改革是一个重要环节。它在很大程度上决定了教师的教和学生的学,对教学质量起着关键作用。本研究以人教版的《义务教育课程标准实验教科书·历史》七年级上、下册为研究个案,就其编制与使用情况进行评价。 本文采用了文献分析法和调查研究法,从两个方面对实验教科书进行深入分析、评价:一是对实验教科书本身及相关文献资料进行分析,评价其编制;一是从教师、学生和课堂教学三个角度,对教科书的使用情况进行调研和分析,评价其使用的有效性。在以上两个方面的分析评价基础上,对实验教科书做出综合评价,认为其编制基本上是成功的,是广大教师和学生喜爱使用的实验教科书;但也存在一些瑕疵。针对实验教科书本身及使用过程中存在的问题提出提高改进策略,主要是:借鉴其他版本的优点、长处来改进实验教科书;建立以教科书为核心的初中历史教科书体系;有针对性地加强对教师新课程、新教材的培训;加强学校对历史课的重视和宣传;借助政府力量,加大政府对历史教育的资金投入,改善学校教学条件。这也是本文的创新之处。