近年来,我国教育部为进一步推动国内在线开放课程建设与应用共享,促进信息技术与教育教学深度融合,推动高等学校教育教学改革,发布了一系列政策文件:《教育部关于加强高等学校在线开放课程建设应用与管理的意见》（教高[2015]3号、《加快推进教育现代化实施方案（2018-2022年）》、《教育部关于加强高等学校在线开放课程建设应用与管理的意见》等。在政策的推动下,我国慕课开放平台和在线开放课程的建设工作取得了突破性进展。通过调查发现,目前体育类慕课的在线资源数量少,课程内容不够系统全面,混合式教学模式与体育课的结合也还在发展的初级阶段。为此,本人引用ADDIE模型理论,设计开发了大学足球公共体育慕课——《大学足球教程》。运用慕课,实施了基于翻转课堂的混合式教学模式。通过问卷和访谈,检验了慕课的质量水平与混合式教学模式的教学效果。研究旨在丰富足球教材的内容与形式,创新足球教学的方法与手段,更好的指导足球教学工作的开展,提高足球教学水平。本研究共有六个部分,第一部分为绪论,主要包括选题背景、研究意义、研究思路、研究方法和研究重难点,以说明本研究的价值意义和可行性;第二部分为相关概念界定,对ADDIE模型、慕课、微课、混合式教学模式和翻转课堂等相关概念进行分析与研究,以确定研究范畴;第三部分为国内外研究综述,对ADDIE模型的基本内涵和应用、慕课的概念特点、慕课的设计与开发、慕课对教学实践的影响、慕课的教学效果五个方面的研究现状进行综述,分析相关研究的发展趋势;第四部分为慕课的分析、设计与开发,其中分析部分是从学习需要、学习目标、学习者特征和现有资源四个方面进行研究,设计部分是从慕课设计原则、慕课教学内容、慕课教学资源、慕课摄制脚本四个方面进行研究,开发部分是从慕课开发方式、慕课开发工具和慕课开发的一般方法三个方面进行研究,通过上述环节系统科学的完成慕课《大学足球教程》的创建;第五部分为慕课的实施与评价,其中实施部分是从实施的基本信息和实施过程两个方面进行研究,评价部分是从学生成绩分析、问卷调查结果分析和访谈记录分析三个方面进行研究,创新了基于翻转课堂的大学足球公共体育课混合式教学模式,检验了慕课《大学足球教程》的质量水平和混合式教学模式的教学效果;第六部分是研究的结论与展望部分。通过研究,得出以下结论:1）ADDIE模型对慕课的设计开发与应用评价具有重要的指导价值,为研究提供了系统化、程序化的方法与思路。2)慕课《大学足球教程》的教学内容合理、教学资源充实、教学技术专业、教学团队经验丰富,整体设计开发的质量水平较高。3)慕课线上学习完成率高,学生普遍接受且喜欢慕课、微课等学习资源,积极反馈较为明显。4)基于翻转课堂的混合式教学模式具有良好的教学效果,能够有效帮助大学足球公共体育课完成教学目标。5)慕课《大学足球教程》和基于翻转课堂的混合式教学模式适合应用于体育教学工作中,值得体育教学工作者推广使用。